"Análisis de datos recabados"

Unidad 3. S7. Actividad 1
Reto: "Pamela y sus amigos"

"Planeación y aplicación de la entrevista"

 Unidad 2. S6 Actividad 2.

"Bitácora de investigación"

Unidad 2. S6 Actividad 1

"Análisis y abstracción de información"

Unidad 2. S5 Actividad 2

"Selección y recolección de información"

Unidad 2. S5 Actividad 1

"Objetivos generales y específicos del anteproyecto de investigación"

Unidad 2. S4 Actividad 2

Esquema

Planeación

Esquema del libro "Estudio en escarlata"

Unidad 2. S4 Actividad 1b

Autor:

Sir Arthur Conan Doyle

¿Por qué se le llamo el “Estudio en escarlata”?

En el capítulo IV del libro, Sherlock le dice a Watson: 
-De no haber sido por usted, quizá yo no habría ido, con lo cual me habría perdido el mejor tema de estudio con que hasta ahora he tropezado: un estudio en escarlata. 
-¿eh? 
-¿Por qué no hemos de emplear un poco el argot artístico? Nos encontramos con el hilo rojo del asesinato enzarzado en la madeja incolora de la vida, y nuestro deber consiste en desenmarañarlo, aislarlo y poner a la vista hasta la última pulgada.

Introducción.

Recordemos primero que Sherlock Holmes, no tiene una carrera, sólo se nombra como consultor-investigador. Domina la anatomía sin haber asistido a clases de medicina y es un excelente químico. Es una persona auto-didacta, excéntrica en sus estudios y voluble, debido a su pasión por la investigación, hace un gran acopio de conocimientos poco ortodoxos, que asombraría a cualquier profesor. Conoce a John H. Watson, doctor en medicina y perteneció al cuerpo de médicos del ejército. Coinciden en que necesitan rentar una estancia para vivir, pero necesitan pagarlo entre los dos, y bajo esa coincidencia los presenta un joven de apellido Stamford, que había estado bajo las órdenes de Watson en un hospital. Y ahí empieza la investigación y la amistad que los une.

Cuando has eliminado lo imposible, lo que queda, 

por muy improbable que parezca, debe ser verdad.

"Indagar e investigar"

Unidad 2. S4 Actividad 1a

La indagación empieza por la curiosidad y ésta son llevan a la investigación. A más curiosidad menos prejuicios, se piensa, se observa, se sacan conclusiones, se escribe la idea y se manda a consideración de árbitros internacionales y una vez aceptada por fin... se expone al mundo.

¿Y tú que opinas? Comparteme tus comentarios.

"Campaña de difusión"

Unidad 1. S3 Actividad 3

"Planeando mi campaña publicitaria"

Unidad 1. S3 Actividad 2.

“Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas”

Unidad 1. S3 Actividad 1.

Anexo: 
            Mapas conceptuales.

Las lecturas "Aprendizaje autónomo" y "Estrategias cognitivas" traen una basta información sobre instrucciones y tácticas de estudio"; en este mapa se visualiza el camino que llevan las palabras claves para llegar a los objetivos deseados.

"Recordemos que la comunicación visual es 6 veces 

más efectiva que la comunicación oral"

Que te parecieron los mapas conceptuales: fáciles, difíciles, de ayuda, etc. 

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